Aquí dejo las imágenes de mi juego personal creado con App Inventor, espero que guste!
1) Visor del editor del diseño:
2) Visor del editor de bloques:
3) Código QR y link:
18/11/20
17/11/20
App Caza al Topo
Aquí dejo las imágenes de mi tercer App creada con App Inventor, espero que guste!
1) Visor del editor del diseño:
2) Visor del editor de bloques:
3) Código QR y link:
3/11/20
App Adivina el Número
Aquí dejo las imágenes de mi segunda App creada con App Inventor.
1) Visor del editor del diseño:
A la etiqueta que muestra los mensajes decidí no ponerle un texto para que cree el efecto de "aparecer" cuando brinda las pistas, pero en la imágen se ve que es uno de los componentes de mi App.
2) Visor del editor de bloques:
3) Código QR y link:
20/10/20
Mi Primera App
Aquí dejo las imágenes de mi primera App creada con App Inventor, espero que guste!
1) Visor del editor del diseño:
2) Visor del editor de bloques:
3) Código QR y link:
15/8/20
Mi Primer Sitio Web
Aquí dejo el enlace de mi primer sitio web personal creado con Wix, con las nuevas modificaciones terminadas:
30/7/20
Distribución de los Cables Submarinos
Imagen de la distribución de los cables submarinos a nivel global:
Imagen de la distribución de los cables submarinos de la Argentina:
Lista de puntos de conexión de la Argentina mediante el cable submarino que parte desde la localidad de Las Toninas:
- Maldonado, Uruguay.
- Praia Grande, Brasil.
- Río de Janeiro, Brasil.
- Santos, Brasil.
- Buenaventura, Colombia.
- Colón, Panamá.
- Fuerte Amador, Panamá.
- Fortaleza, Brasil.
- Lurín, Perú.
- Puerto Viejo, Venezuela.
- St. Croix, VI, Estados Unidos.
- Valparaíso, Chile.
- Arica, Chile.
- Barranquilla, Colombia.
- Boca Ratón, FL, Estados Unidos.
- Máncora, Perú.
- Puerto Barrios, Guatemala.
- Puerto San José, Guatemala.
- Punta Cana, República Dominicana.
- Punta Carnero, Ecuador.
- Salvador, Brasil.
- San Juan, PR, Estados Unidos.
- Carcavelos, Portugal.
- Conil, España.
- Dakar, Senegal.
- El Médano, Islas Canarias, España.
- Praia, Cabo Verde.
2/7/20
Diseño Web
Inicio del desarrollo del sitio web
1. ¿Cuál es nuestro objetivo?
Informar sobre la relación del progreso tecnológico con el mundo cinematográfico.
2. ¿Cuál es nuestro público objetivo?
Personas de cualquier género que superen los 16 años de edad, sin un límite específico. Respecto a la condición social y al nivel educativo, no hay parámetros. En otras palabras, cualquier persona mayor de 16 años podrá comprender la información que propondremos, siempre y cuando esté interesada en el universo cinematográfico y la forma en la que se ve influenciado por los avances tecnológicos.
3. Análisis de la competencia.
En general las tres páginas proporcionan un contenido amplio pero poco específico con respecto a la tecnología. Además, los artículos son antiguos y no de fácil disposición, y los tres sitios poseen páginas aliadas, sponsors, publicidad y colaboraciones. Con respecto a las imágenes, encontramos algunas originales para producciones propias de cada sitio, y estándar para críticas y otros aportes. Ninguna de los tres se encuentra disponible en otros idiomas, pero su velocidad de carga es muy buena.
Los formatos son similares tanto al de un blog como al de una revista, una mezcla entre ambos. La tonalidad de los tres sitios toma base en el color blanco, acompañado por el negro y colores vívidos, como el azul, el fucsia y el bordó. El diseño en los teléfonos celulares de haciendocine es igual al de las computadoras, mientras que incaa y cinelatinoamericano adaptan su formato.
Aquí dejo imágenes del diseño inicial de cada sitio web:
23/6/20
Proyecto de Producción de un Sitio Web
En este proyecto trabajaré junto con mi compañera Martina Garay.
Nosotras seleccionamos la temática "el cine y la tecnología", y los links que encontramos son los siguientes:
https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/dolby-atmos-tecnologia-sonido-que-ha-cambiado-mundo-cine_15172
http://www.untref.edu.ar/documentos/indicadores_culturales/2009/Cine%20digital%20-%20Roque%20Gonzalez.pdf
http://www.haciendocine.com.ar/content/cinemacon-2019-el-futuro-que-viene
http://cinelatinoamericano.org/biblioteca/assets/docs/libro/74.pdf
https://www.redalyc.org/pdf/4778/477847111006.pdf
http://cinelatinoamericano.org/texto.aspx?mnu=13&cod=21034
http://cinelatinoamericano.org/texto.aspx?mnu=13&cod=18517
http://cinelatinoamericano.org/texto.aspx?mnu=13&cod=18162
http://cinelatinoamericano.org/texto.aspx?mnu=13&cod=14329
http://haciendocine.com.ar/tecnologia
https://www.bbvaopenmind.com/tecnologia/innovacion/7-avances-tecnicos-que-revolucionaron-la-historia-del-cine/
También encontramos algunos videos interesantes:
Nosotras seleccionamos la temática "el cine y la tecnología", y los links que encontramos son los siguientes:
https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/dolby-atmos-tecnologia-sonido-que-ha-cambiado-mundo-cine_15172
http://www.untref.edu.ar/documentos/indicadores_culturales/2009/Cine%20digital%20-%20Roque%20Gonzalez.pdf
http://www.haciendocine.com.ar/content/cinemacon-2019-el-futuro-que-viene
http://cinelatinoamericano.org/biblioteca/assets/docs/libro/74.pdf
https://www.redalyc.org/pdf/4778/477847111006.pdf
http://cinelatinoamericano.org/texto.aspx?mnu=13&cod=21034
http://cinelatinoamericano.org/texto.aspx?mnu=13&cod=18517
http://cinelatinoamericano.org/texto.aspx?mnu=13&cod=18162
http://cinelatinoamericano.org/texto.aspx?mnu=13&cod=14329
http://haciendocine.com.ar/tecnologia
https://www.bbvaopenmind.com/tecnologia/innovacion/7-avances-tecnicos-que-revolucionaron-la-historia-del-cine/
También encontramos algunos videos interesantes:
4/5/20
Gamificación y Aprendizaje Basado en Juegos
La gamificación, en términos generales, consiste en la utilización de dinámicas y mecánicas de juego en entornos no lúdicos, (como una empresa o un aula), con el objetivo de motivar a las personas implicadas e influir en su comportamiento. Por su parte, el aprendizaje basado en juegos, o game based learning en inglés, se basa en el uso de juegos completos que permiten adquirir conocimientos y habilidades aplicables a la vida real. Pueden utilizarse juegos comerciales existentes, o crear juegos específicos que permitan a las personas jugadoras aprender el contenido que necesitemos divulgar. Es lo que también se conoce como serious games.
De esta manera, vemos que, si bien el objetivo de los dos conceptos es similar, la gamificación usa el diseño de juegos en actividades cotidianas para motivar a las persona involucradas y hacer estas actividades más divertidas, mientras que el aprendizaje basado en juegos coloca dentro de un juego problemas del mundo real para hacerlos más fáciles de entender y más entretenidos de resolver. La gamificación es un juego parcial, mientras que los serious games son juegos completos. Podría decirse que son dos caras de la misma moneda: una toma los problemas del mundo real y los inserta dentro de un juego, y la otra toma los conceptos del juego y los lleva a los problemas del mundo real. Además, en el ABJ es posible "perder", ya que hay reglas y objetivos a cumplir, y los participantes se divierten al completar los objetivos del juego; mientras que en la gamificación, al buscar proporcionar o modificar comportamientos, "perder" no es una opción, y la motivación del participante depende del sistema de recompensas.
En la siguiente infografía vemos las diferencias entre estos conceptos más en profundidad:
En la siguiente infografía vemos las diferencias entre estos conceptos más en profundidad:
Estos videos también son útiles para comprender mejor la diferenciación entre ambos conceptos:
1/4/20
23/3/20
Proyecto de Gamificación
Actividad:
A) Crea una entrada en tu blog que incluya información acerca de lo que es la Gamificación.
B) Selecciona uno de los videos anteriores, inclúyelo en la entrada (Copia y pega el código HTML en la solapa correspondiente). Comenta por qué lo seleccionaste.
C) Busca en Internet algún otro ejemplo de Gamificación e inclúyelo en la entrada con una breve introducción que explique en qué consiste.
A) Llamamos gamificación al uso de técnicas, elementos y dinámicas propias de los juegos y el ocio en actividades no recreativas con el fin de potenciar la motivación, así como de reforzar la conducta para solucionar un problema, mejorar la productividad, obtener un objetivo, activar el aprendizaje y evaluar a individuos concretos.
Sin embargo, gamificación y juego no son lo mismo. El juego es una actividad voluntaria sin objetivos concretos más que el disfrute. Además, establece reglas dentro de las cuales se gana o se pierde.
Por su parte, la gamificación selecciona aquellas mecánicas y dinámicas del juego que se pueden aprovechar para desarrollar destrezas, entrenar determinadas tareas o reforzar o cambiar comportamientos, y las introduce en entornos no lúdicos. Así, es un proceso activo donde nunca se pierde, ya que realmente está orientada a la práctica y mejora de un contenido o competencia.
A) Crea una entrada en tu blog que incluya información acerca de lo que es la Gamificación.
B) Selecciona uno de los videos anteriores, inclúyelo en la entrada (Copia y pega el código HTML en la solapa correspondiente). Comenta por qué lo seleccionaste.
C) Busca en Internet algún otro ejemplo de Gamificación e inclúyelo en la entrada con una breve introducción que explique en qué consiste.
A) Llamamos gamificación al uso de técnicas, elementos y dinámicas propias de los juegos y el ocio en actividades no recreativas con el fin de potenciar la motivación, así como de reforzar la conducta para solucionar un problema, mejorar la productividad, obtener un objetivo, activar el aprendizaje y evaluar a individuos concretos.
Sin embargo, gamificación y juego no son lo mismo. El juego es una actividad voluntaria sin objetivos concretos más que el disfrute. Además, establece reglas dentro de las cuales se gana o se pierde.
Por su parte, la gamificación selecciona aquellas mecánicas y dinámicas del juego que se pueden aprovechar para desarrollar destrezas, entrenar determinadas tareas o reforzar o cambiar comportamientos, y las introduce en entornos no lúdicos. Así, es un proceso activo donde nunca se pierde, ya que realmente está orientada a la práctica y mejora de un contenido o competencia.
B)
Elegí este video porque es el que me resultó mas impactante, ya que el respetar los semáforos es una acción muy importante que nadie toma en serio y aquí se ve claramente como si es posible cumplir con esa norma social básica, si cambiamos un poco el panorama y hacemos que a las personas les resulte divertido.
C)
The Speed Camera Lottery:
The Speed Camera Lottery:
La Agencia Nacional de Seguridad Vial de Estocolmo y Volkswagen pusieron en marcha un innovador sistema de radares que utilizaba la gamificación para promover el respeto a los límites de velocidad en la carretera. Esta iniciativa recompensaba a aquellos que respetaban los límites y los incluía en una lotería, cuyo premio era el dinero recaudado con las multas por exceso de velocidad.
El programa supuso un éxito en la capital sueca y consiguió corregir los hábitos viales de los conductores de Estocolmo, reduciendo la velocidad media en sus carreteras de 32 a 25 km por hora.
10/3/20
Museo Virtual Tomás Devoto
Participamos del Museo Virtual Tomás Devoto, interviniendo obras artísticas de los/as alumnos/as del Nivel Inicial.
Creamos arte digital con GIMP 2.
Creamos arte digital con GIMP 2.
Link al sitio del proyecto:
Bienvenido 2020
Damos comienzo a este 2020 con muchas ganas de aprender. Espero que este año esté lleno de nuevos emprendimientos y desafíos!
